13至19岁的学生在UNM互动研讨会和迷你比赛中锻炼STEM肌肉

　　21世纪的STEM（科学、技术、工程和数学）教育与联合国(UN)可持续发展目标(SDG)的实现直接相关。根据联合国最近的评估，马来西亚将其国家预算与可持续发展目标完全一致，这为每个行业（包括STEM教育）在推动社会、经济和环境可持续发展方面发挥关键作用奠定了基调。

　　为了支持国家将中学生对STEM相关学科的参与率从目前的47%提高到60%的目标，马来西亚诺丁汉大学(UNM)正在组织其首次虚拟STEM嘉年华面向全国学生。

　　培养马来西亚STEM开拓者

　　“我们很高兴为年轻人提供一个平台，让他们在STEM科目中涉足。我们在嘉年华期间用于开展活动的游戏化和基于应用的方法旨在帮助青少年认识到STEM可以让所有人都感到有趣和参与，”UNM科学与工程学院(FOSE)院长Ir教授说罗中林博士。“STEM非常重要，尤其是在帮助解决洪水、获得清洁水和气候变化等现代挑战方面，这些都是马来西亚今天和未来进步的关键，”罗教授补充说。

　　UNM STEM嘉年华的参与者将被介绍到各种STEM领域，例如制造、人工智能(AI)、基于云的虚拟计算机辅助工程、垂直蔬菜种植和遗传学等等。为确保为不同年龄组的参与者提供身临其境和包容的体验，研讨会旨在将先进而复杂的STEM概念应用于日常生活和相关的现代场景。

　　考虑到当前流行病对健康和安全的担忧，STEM嘉年华的虚拟形式为学生打开了大门，让他们从家中和智能设备的安全中发现STEM的无限世界。为期一周的嘉年华议程包括来自UNM研究人员的见解的“STEM探索讲座”会议；一个“STEM职业”小组会议，帮助青少年确定职业机会和前景；现场研讨会，例如在“查理和诺丁汉巧克力工厂”学习如何制作巧克力；和国际STEM小型竞赛（口罩回收、覆盖叶回收和建造桥梁）。还将专门为马来西亚学生举办STEM大挑战。获胜者将在STEM竞赛巡回赛中获得吹牛的权利并赢得有吸引力的奖品。

　　STEM为一个，STEM为所有

　　“有很多年幼的孩子表现出对STEM的能力和兴趣，但没有足够的机会让他们去探索它。我们希望给他们一个开放和好奇的平台，就像孩子们应该永远一样，”罗教授分享道。

　　课程应始终针对课堂进行策划，以使学生参与并感兴趣。互动事件和活动有助于鼓励参与和热情，特别是对于更复杂的主题。尤其是随着虚拟学习的兴起，学生需要新的教学方法，教育工作者必须不断创新以应对。